Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Di Sekolah Dasar Negeri 01 Tongo Indonesia

Lesnawati Lesnawati

doi:10.58330/khidmatuna.v1i1.72

Authors

Lesnawati Lesnawati Sekolah Tinggi Agama Islam Sumbawa

DOI:

https://doi.org/10.58330/khidmatuna.v1i1.72

Keywords:

Kepala Sekolah, Kualitas Guru, Disiplin Kerja, Kualitas Pendidikan.

Abstract

Peningkatan kualitas guru merupakan wujud nyata upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang saat ini menjadi salah satu polemik dalam pembangunan pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru di sekolah dasar negeri 01 Tongo Indonesia. Rancangan penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dengan: wawancara, observasi dan dokumen. Akuisisi data dalam penelitian ini menggunakan metode triangulasi data. Adapun hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh positif secara langsung antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan budaya mutu guru. Artinya kepemimpinan kepala sekolah yang baik akan menghasilkan peningkatan kualitas guru. Berdasarkan temuan penelitian ini dapat dijelaskan bahwa budaya mutu guru dapat dibangun dengan menerapkan gaya kepemimpinan kepala sekolah yang baik, meningkatkan motivasi berprestasi guru dan menerapkan disiplin kerja guru.

References

Abidin, J., & Nurlaeli, A. (2021). The Role of Parents and Teachers in the Governance of Islamic Religious Education and Children’s Character Education at SMP IT Al Istiqomah Global School Karawang. ENDLESS: International Journal of Future Studies, 4(2), 138–148.

Akgündüz, D., & Akınoğlu, O. (2017). The Impact of Blended Learning and Social Media-Supported Learning on the Academic Success and Motivation of the Students in Science Education. Education & Science/Egitim ve Bilim, 42(191).

Alfurqan, A., & Susanti, M. D. (2021). Effectiveness of Visual Media Use in Islamic Religious Education Learning in Junior High School. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v12i2.92

Alheet, A., Adwan, A., Areiqat, A., Zamil, A., & Saleh, M. (2021). The effect of leadership styles on employees’ innovative work behavior. Management Science Letters, 11(1), 239–246.

Alwiyah, D., & Imaniyati, N. (2018). Keterampilan mengajar guru dan kesiapan belajar siswa sebagai determinan terhadap hasil belajar siswa. Manajerial: Jurnal Manajemen Dan Sistem Informasi, 17(1), 95–103.

Aprianto, W. N., Sir, I., & Amir, A. (2022). Practice of Audio-Visual Learning Media to Grow the Motivation of MI Kenongomulyo Students’ Learning. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.51574/ijrer.v1i2.271

Arifin, I., Juharyanto, Mustiningsih, & Taufiq, A. (2018). Islamic crash course as a leadership strategy of school principals in strengthening school organizational culture. Sage Open, 8(3), 2158244018799849.

Chi-Kin Lee, J., Wong, K.-L., & Kong, R. H.-M. (2021). Secondary school teachers’ self-efficacy for moral and character education and its predictors: A Hong Kong perspective. Teachers and Teaching, 1–16.

Fitria, H. (2018). The influence of organizational culture and trust through the teacher performance in the private secondary school in Palembang. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7), 82–86.

Fitria, H., Mukhtar, M., & Akbar, M. (2017). The Effect of Organizational Structure And Leadership Style on Teacher Performance In Private Secondary School. IJHCM (International Journal of Human Capital Management), 1(02), 101–112.

Fitriadi, F., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Kebijakan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Guna Mewujudkan Kompetensi, Kinerja, Mutu Pendidikan di Sekolah dasar Menuju Abad ke 21. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(2), 187–193.

Frangieh, M., & Rusu, D. (2021). The effect of the carrot and stick transactional leadership style in motivating employees in SMEs. Revista de Management Comparat International, 22(2), 242–252.

Giantoro, H. M., Haryadi, H., & Purnomo, R. (2019). Pengaruh kompetensi guru, kepemimpinan kepala sekolah menurut persepsi guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru smk negeri di kabupaten purbalingga. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi, 21(2).

Guterres, L. A., & Supartha, W. G. (2016). Pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja Guru. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 5(03).

Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Rasa Percaya Diri Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru IPA. Media Bina Ilmiah, 13(10), 1773–1786.

Istifadah, N. (2021). Pengaruh Kompetensi, Self Efficacy Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kinerja Guru Smk Wahid Hasyim Lamongan. Universitas 17 Agustus 1945 surabaya.

Muliati, L., Asbari, M., Nadeak, M., Novitasari, D., & Purwanto, A. (2022). Elementary School Teachers Performance: How The Role of Transformational Leadership, Competency, and Self-Efficacy? International Journal of Social and Management Studies, 3(1), 158–166.

Pakpahan, G. E., Simanjutak, J., Nababan, S., & Sudirman, A. (2019). Pengaruh budaya organisasi, komunikasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru sma swasta sultan agung pematangsiantar. KINERJA, 16(2), 131–138.

Ritonga, R. (2019). The effect of using word wall strategy on students’ vocabulary mastery at Grade VII MTs Negeri 2 Padangsidimpuan. IAIN Padangsidimpuan.

Sholeh, M. (2016). Keefektifan Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 1(1), 41–54.